lunes, 28 de diciembre de 2015

Doblaje creativo de un corto

Dentro de nuestro proyecto anual del área de lengua llamado "La Palabra es Tuya" hemos realizado una tarea de lo más interesante y creativa: Ponerle voces a un corto de animación mudo. La idea la tomé de una docente a la que sigo y admiro por la gran labor que realiza, se trata de Estrella López Aguilar.

 Lo primero que hicimos fue dividir la clase en grupos de trabajo de tres miembros. Posteriormente visionamos el corto varias veces y me fui deteniendo en los puntos clave en los que comentábamos nuestras ideas a modo de cine forum.

 Después se le proporcionó a cada grupo un portátil con el vídeo del corto para que pudieran visionarlo una y otra vez, parando, volviendo atrás las veces que lo necesitaran para ir escribiendo en folios los diálogos entre los personajes. Tuvieron total libertad para escribir sus guiones y decidir quien doblaba a cada personaje. Cada cierto tiempo los grupos tenían que ensayar si los diálogos que tenían escritos coincidían con las imágenes o si por el contrario debían quitar o añadir texto a sus guiones.

En el siguiente vídeo podéis ver cómo cada grupo iba trabajando en su corto. No hay nada impostado, simplemente los observaba trabajar y decidí grabarlo un poco. A algunos compañeros les puede parecer que hay demasiado ruido para se produzca el aprendizaje. Yo, sin embargo, opino que para que haya un aprendizaje real y significativo para el alumnado tiene que haber un cierto nivel de decibelios.

Desde que empecé a interesarme por cambiar mi metodología más "tradicional" por la de Aprendizaje Basado en Proyectos me he dado cuenta que la "fuente" de conocimiento para los alumnos/as no puede ser sólo el docente y los libros de texto sino que tienen que ser ellos mismos/as los protagonistas de su proceso de aprendizaje, sólo así estaremos trabajando las Competencias Clave que nos exige la LOMCE (Competencias Básicas con la LOE). Por tanto, nadie me puede decir que mis alumnos/as no aprenden trabajando por tareas o proyectos. Vean este vídeo y juzguen ustedes.











 Finalmente cada grupo se colocaba delante de la PDI y realizaba el doblaje del corto usando el guión que tenían en papel y cualquier otro elemento que quisieran para los efectos de sonido. En total necesitamos seis sesiones de 45 minutos para que toda la clase grabara sus cortos. En el siguiente vídeo podéis ver un trocito de grabación.



A continuación os pongo el corto que usamos. Se trata de "Feast" de la factoría Pixar, uno de mis favoritos. Después tenéis los audios que cada grupo grabó. Espero que os guste.










Finalmente para evaluar la tarea usé la siguiente rúbrica:

Proyecto de colaboración con colegio francés

Tras la positiva experiencia de nuestro proyecto sobre la canción de cumpleaños feliz llevada a cabo a través de la plataforma Etwinning, nos hemos embarcado en otro proyecto entre centros europeos. Y digo "hemos" porque en esta ocasión cuento con inestimable colaboración de la "seño" Marinela de inglés.

El proyecto se llama "Compartiendo la belleza de nuestros países" y consiste en un intercambio de tareas y recursos sobre distintos aspectos de cada país implicado. En este caso estamos participando cinco colegios, Francia, Rumania, Reino Unido, Italia y España.

Nuestro centro se ha coordinado con el colegio francés y hemos decido trabajar los pintores. Ellos trabajarán pintores españoles y nosotros los franceses. Decidimos desarrollar la tarea entre las dos clases de sexto del colegio.

Para ello, Marinela y yo hemos propuesto una serie de actividades para trabajarlas desde el área de Lengua, Plástica y sobre todo Inglés.

Lo primero ha sido aprender un poco sobre estos pintores: Renoir, Degas, Monet y Manet y del movimiento pictórico del Impresionismo. Así que se tuvieron que poner manos a la obra y buscar información sobre estos genios.

Al mismo tiempo en lengua estuvimos trabajando el formato de la entrevista ya que la tarea final que se iba a realizar era una entrevista en inglés entre diferentes periodistas y cada uno de los pintores antes mencionados. Dicha entrevista se grabó en podcast y al final de esta entrada podréis escucharlas.

Una vez que habían extraído la información necesaria para sus entrevistas pasaron a la fase de redacción de las mismas, primero en español y después en inglés. Tras una corrección exhaustiva por parte de Marinela, empezaron a trabajar la lectura y pronunciación de las entrevistas.





En este punto tengo que mencionar la excelente labor de Marinela con cada uno de los grupos de trabajo. Durante las dos últimas semanas antes de las vacaciones de Navidad la "seño" se ha metido una auténtica de "paliza" de corregir y ensayar una y otra vez hasta conseguir un resultado más que digno, contando con el escaso tiempo que hemos tenido para llevar a cabo la tarea. Incluso grabando y ensayando durante recreos y grabando hasta el último de día de clase. Así que desde aquí, muchas gracias Marinela por tu profesionalidad y compromiso. ¡Chapeau!

Desde el área de Plástica hemos querido trabajar algunos de los cuadros más significativos de estos pintores, primero aprendiendo un poco sobre ellos y después interpretándolos. Como al final no hice ninguna foto del resultado de los cuadros, os dejo la presentación que usamos en las dos clases de sexto para trabajar estos cuadros. Si finalmente consigo alguna foto, la colgaré después.




A continuación podéis escuchar las seis entrevistas llevadas a cabo por el alumnado de sexto A y B


Concurso de Christmas Navideños

Como en cursos pasados se ha organizado en nuestro centro un concurso de felicitaciones navideñas entre todo el alumnado del colegio.
Dicha felicitación la utiliza el colegio para felicitar la Navidad al resto de centros de la provincia.

Ya el curso pasado lo ganó una alumna de nuestra clase: Raquel Pin Vargas y este año una "chaparra de sexto B" vuelve a ganar el concurso, se trata de Paula Soto Liavdanskaia.

Aquí la tenéis la mar de contenta con su felicitación y un obsequio que le ha dado la directora del colegio.

¡Enhorabuena Paula!


martes, 10 de noviembre de 2015

Exposición de Micología

El Viernes 6 de Noviembre fuimos a Albolote a visitar una exposición dedicada a la micología. Allí nos encontramos con diferentes tipos de setas ,unas venenosas y otras las más deliciosas del mundo. 




Las setas estaban liofilizadas, es decir, les habían quitado el agua de una manera que no perdían la forma. 







Y  al terminar de ver esa increíble exposición , nos dieron una conferencia en la que nos explicaron todos sobre las setas. 



Me pareció una experiencia asombrosa , y muy completa.
César.

lunes, 2 de noviembre de 2015

Happy Birthday Song Project

El pasado día 26 de septiembre se celebró el Día Europeo de las Lenguas. Fue proclamado por el Consejo de Europa en 2001 para fomentar el aprendizaje de idiomas en Europa y promover la rica diversidad cultural y lingüística que hay en nuestro continente.

Hace unos años que soy miembro de una red de docentes europeos llamada Etwinning. Se trata de una plataforma donde más de 300.000 docentes de toda Europa con vocación cooperativa y con ganas de seguir aprendiendo unos de otros proponen proyectos colaborativos.

Con motivo del Día Europeo de las Lenguas se me ocurrió plantear un proyecto para hacer ver a nuestros alumnos/as la diversidad lingüística y cultural que hay nuestro continente. La propuesta era muy sencilla. Grabar a nuestro alumnado cantando la canción de "Cumpleaños Feliz" cada uno en su idioma y compartir ese vídeo con la idea de hacer un gran vídeo con todas las canciones.
Además, la idea era que los alumnos/as aprendieran un poco sobre cada uno de los países participantes (bandera, idioma, situación en un mapa, etc).

Yo dejé la propuesta en la plataforma sin tener muy claro si iba a tener mucha aceptación. Cual fue mi sorpresa cuando al poco tiempo más de 30 docentes manifestaron su disposición a participar en el proyecto. Como la idea era que hubiera variedad de idiomas y países y había varios países repetidos hubo que descartar a varios docentes. Finalmente han participado 18 colegios de los siguientes países: Portugal, Suecia, Islandia, Lituania, Letonia, Italia, Rumania, Francia, España (catalán), Polonia, Grecia, Alemania, Bélgica, Serbia, Croacia y nuestro colegio el CEIP San Isidro Labrador de El Chaparral con la clase de infantil de 5 años.

Lo mejor del proyecto es que los miembros del mismo se han animado y han propuesto que sigamos durante el curso con más canciones propias de los países como villancicos, canciones para juegos, etc.

Tras varias horas de recopilación y edición he terminado el vídeo de las canciones de Cumpleaños Feliz en muchos idiomas. Espero les guste.




martes, 13 de octubre de 2015

Proyecto "La Palabra es Tuya"

Empezamos nuestro blog de aula con el inicio de un proyecto que hemos llamado "La palabra es tuya" consistente en trabajar la expresión escrita y sobre todo la oral desde el área de lengua llevando a cabo varias tareas que van a permitir que las destrezas lingüísticas productivas no queden en segundo o tercer plano en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado.

La primera de nuestras tareas ha sido una exposición oral usando cualquier recurso que han considerado útil y utilizando en la medida de lo posible, un soporte visual digital.

Para casi la totalidad de la clase ésta ha sido la primera vez que han tenido que hablar delante de una clase sobre un tema concreto.





¿Qué tema? Pues el que cada uno/a ha elegido. Les he dado total libertad para elegir el tema con el que se sientan más cómodos: baloncesto, los caballos, minecraft, La Revolución Francesa, Rusia, etc. Yo les he dejado plena libertad a la hora de elegir las temáticas y los recursos.




Siempre he creído que las destrezas productivas (expresión oral y escrita) no se trabajan lo suficiente en el colegio y en cambio las receptivas (escuchar y leer) suponen la práctica totalidad del trabajo del alumno/a en clase. Pero tiene que haber equilibrio entre ellas. Tenemos que preparar a nuestros alumnos/as a ser capaces de hablar en público, de expresar sus ideas con coherencia en voz alta, de dar una ponencia o una charla usando apoyo visual.



Pero todo eso no se consigue si no se trabaja en clase. Los primeros días mis alumnos/as eran incapaces de ponerse de pie y leer la redacción que habían hecho. Les daba pánico y ahora están deseando que lleguen los martes para poder exponer a sus compañeros/as lo que se han preparado en casa.



Tengo que decir que estoy gratamente sorprendido de las exposiciones que llevamos hasta ahora. Han elaborado unas presentaciones bastante dignas, y cada uno/a le ha dado su toque de originalidad. Tal es así que el siguiente paso será que expongan sus presentaciones a otras clases del colegio para motivarlos aún más y de paso ver si cunde el ejemplo.


Aquí os dejo con un vídeo resumen de todas las exposiciones que se han hecho en la clase. Espero que os guste.